Вычикова, Т. Книга добрых дел / Татьяна Вычикова, Валентина Мельникова // Настаўніцкая газета. — 2026. — 15 верасня. — С. 11.
“Книга наших добрых дел” — долгосрочный семейный проект, который реализуется в детском саду № 70 Могилева.
Цель проекта, который задумывался как длительный и непрерывный, — превратить милосердие и чуткость, у детей дошкольного возраста в образ жизни. Нам важно, чтобы воспитанники совершали хорошие поступки не ради галочки, а находили поводы для проявления доброты в повседневной жизни.
Все началось в группе с оформления обложки проекта. Дети оставили на ней яркие отпечатки ладошек, в центре которых мы разместили портреты самих воспитанников. Каждой семье по очереди (как правило, на выходные) выдавали чистый лист для будущей книги. Дома родители вместе с ребенком вспоминали, что хорошего сделали за неделю, и либо вклеивали фотографию, либо рисовали добрый поступок: полив цветов у бабушки, мытье посуды или кормление бездомного котенка. Взрослый под диктовку ребенка записывал на листе короткую историю. Например: “Я помог маленькой девочке на площадке подняться на горку” или “Мы с папой починили сломанную скамейку”.
Чтобы запустить проект в своей группе, предложили коллегам использовать алгоритм еженедельного мероприятия «Минута открытых сердец». Оно проводится каждый понедельник.
Ход мероприятия “Круг радости”. Воспитанники становятся в крут. Воспитатель звонит в колокольчик: “Ребята, наш колокольчик созывает тех, чьи сердца за выходные сделали мир чуточку теплее. Кто сегодня принес историю для нашей книги?”
Ребенок, который забирал лист домой, выходит в центр круга, показывает фотографию или рисунок и рассказывает о своем поступке.
Воспитатель не просто хвалит ребенка фразой “Ты молодец”, а задает вопросы группе: “Ребята, как вы думаете, что почувствовала бабушка, когда Сережа полил ее цветы? Какое у нее стало настроение?”
Под аплодисменты ребенок сам вставляет лист в общую книгу.
Проект не должен замыкаться внутри группы. Чтобы мамы и папы не воспринимали заполнение листа как формальное домашнее задание, а видели ценность своего труда, мы используем три эффективных инструмента:
• каждый понедельник после презентации страницы отправляем в родительский чат короткий видеоотчет или фотоколлаж: ребенок с гордостью держит свой лист, а вокруг него — улыбающиеся лица одногруппников. Педагог сопровождает публикацию текстом, например: “Сегодня Дима стал нашим героем дня! Он рассказал ребятам, как помогал папе. Спасибо родителям за воспитание отзывчивости!” Видя искреннюю реакцию других детей и благодарность Педагога, родители чувствуют гордость и ценность своей вовлеченности;
• в пятницу вечером “Книгу наших добрых дел” выставляем в раздевалке группы на специальном демонстрационном пюпитре. Родители, приходя за детьми, могут полистать ее вместе со своим ребенком, посмотреть, какие добрые дела совершают другие семьи, обсудить это по дороге домой;
• в конце полугодия предлагаем мамам и папам поделиться впечатлениями в специальном формуляре отзывов. Вот что написала одна из семей: “Сначала мы отнеслись к заполнению листа как к очередному заданию сада. Но когда в понедельник в родительском чате увидели видео, как с блеском в глазах сын рассказывает группе о том, как мы вместе кормили птиц, наше отношение к проекту изменилось. Он заставил нас, взрослых, остановиться в ежедневной суете и вместе с ребенком подумать о важном. Теперь сын сам ищет поводы сделать что-то полезное и часто спрашивает: “Мама, а то, как мы сегодня помогли донести сумку соседке, мы запишем в нашу книгу?»
“Книга наших добрых дел” бережно хранится в книжном уголке группы. Она не покрывается пылью. Дети перелистывают ее, показывают друг другу свои страницы и заново пересказывают истории. Проект доказал: добрый поступок — это не разовое событие, а часть повседневной жизни, которую можно сохранить на бумаге, в детском сердце и в семейных традициях.
Татьяна ВЫЧИКОВА, заведующая; Валентина МЕЛЬНИКОВА, воспитатель детского сада № 70 Могилева.